PLAN WYNIKOWY

Klasa V Szkoły Podstawowej

                            Uwaga! Poziom PP zawiera cele poziomu P (osiągnięcie celu wyższego jest jednoznaczne z osiągnięciem celu niższego).

DZIAŁ

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

       POZIOM PODSTAWOWY          POZIOM PONADPODSTAWOWY

CELE W UJĘCIU OPERACYJNYM

WG TAKSONOMII CELÓW ABC PROF. NIEMIERKI

                        UCZEŃ:                                                 UCZEŃ:

NAUCZANIE INTERDYSCYPLINARNE  (ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE)

ZGODNOŚĆ

Z WYMOGAMI REFORMY

1. Welcome to Bristol.

·          Powitania, umiejętność przedstawiania się (Hi!, Welcome to ...!)

· Czasownik: to be

· Pytania: What’s ...?

Who’s ...?

· Zaimki: your / my

Þ      Potrafi się przedstawić

przy użyci prostych zdań.

Þ      Zna zwroty związane

z powitaniem.

Þ      Potrafi przedstawić siebie

oraz zapytać o imię kolegi / koleżanki.

Þ      Zna i stosuje zwroty związane

z powitaniem.

Þ      Zadaje pytania: What’s ...?,

Kształtowanie pozytywnego stosunku do języka angielskiego

Wykorzystanie znajomości języka angielskiego w życiu codziennym - witanie        

i przedstawianie się

2. This is my family.  

·          Słownictwo związane z rodziną, nazwy członków rodziny

·          Zaimek wskazujący: this

·          Zaimki: his, her

Þ      Zna nazwy niektórych członków rodziny.

Þ      Prostymi zdaniami opisuje swoją rodzinę.

Þ      Zna nazwy członków rodziny.

Þ      Swobodnie opisuje swoją rodzinę.

Þ      Rozróżnia zaimki: his / her.

Þ      Tworzy zdania z zaimkiem wskazującym this.

Wykorzystanie znajomości języka angielskiego w życiu codziennym - powitanie,  przedstawianie się, zwroty grzecznościowe

3. Are you in Year 7.

·          Zwroty: Yes / No, Me too., Ssh!, Here’s ..., OK.,

See you later., Bye!

·          Liczebniki 1-50

·          Pytania o wiek

·          Czasownik: to be

·          Pytania: Are you ...? How old ...?

·          Zaimek osobowy: you

Þ      Zna niektóre zwroty wprowadzone na zajęciach.

Þ      Z pomocą nauczyciela potrafi liczyć.

Þ      Potrafi powiedzieć, ile ma lat.

Þ      Zna wszystkie zwroty wprowadzone na lekcji.

Þ      Samodzielnie liczy do 50.

Þ      Potrafi zapytać kolegę / koleżankę

o wiek.

Umiejętność opowiadanie

o sobie i o swoim najbliższym otoczeniu

4. The boy in the woods

·       Słowa: boy, cottage, here, hungry,  strange, tomorrow, where, woods

·       Zwroty:

Come with me.,

isn’t here, this way

·       Zwroty związane

z powitaniem

i pożegnaniem

·          Liczba pojedyncza czasownika to be

(am / is / are)

·          Zaimki osobowe:

·          Zaimki dzierżawcze:

my / his / her / your

·          Czasownik to be

w pytaniach

Þ      Zna i stosuje niektóre zwroty związane z powitaniem

oraz pożegnaniem.

Þ      Zna niektóre zwroty wprowadzone na zajęciach.

Þ      Z pomocą nauczyciela tworzy pytania z czasownikiem to be.

Þ      Potrafi przywitać i pożegnać się

w języku angielskim.

Þ      Samodzielnie tworzy pytania

z czasownikiem to be.

Þ      Rozróżnia zaimki dzierżawcze

i osobowe.

Stopniowe przygotowanie dzieci do samodzielności

w procesie uczenia się języka obcego

Review: Lessons 1-3

·       Słowa: bag, correct,

find, match, most, must, partner, person, point,

put back, say, score,

sentence, square,

then, used, winner

·       Zwroty: miss a turn,

pick a number,

take turns