PLAN WYNIKOWY

   Klasa VI Szkoły Podstawowej       

                            Uwaga! Poziom PP zawiera cele poziomu P (osiągnięcie celu wyższego jest jednoznaczne z osiągnięciem celu niższego).

DZIAŁ

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

       POZIOM PODSTAWOWY          POZIOM PONADPODSTAWOWY

CELE W UJĘCIU OPERACYJNYM

WG TAKSONOMII CELÓW ABC PROF. NIEMIERKI

                        UCZEŃ:                                                 UCZEŃ:

NAUCZANIE INTERDYSCYPLINARNE  (ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE)

ZGODNOŚĆ

Z WYMOGAMI REFORMY

1. Do you live round here?

·          Słownictwo związane z rodziną

·          Zwroty: Come here., It’s OK.,

All right., Cool.

· Czas Present Simple

Þ      Zna niektóre słowa i zwroty związane ze spędzaniem wolnego czasu.

Þ      Rozpoznaje czas Present Simple, uzupełnia ćwiczenia odpowiednią formą tego czasu.

Þ      Wychwytuje informacje

z czytanego / słuchanego tekstu.

Þ      Zna słowa i zwroty związane

z rodziną.

Þ      Formułuje samodzielne wypowiedzi, stosując czas Present Simple.

Þ      Potrafi samodzielnie opisać swoje codzienne czynności.

Zapewnienie komunikacji

w języku angielskim podczas lekcji (polecenia nauczyciela, pytania ucznia)

2. Dad is cooking dinner.

·          Słownictwo związane

z codziennymi czynnościami

·          Zwroty: How are you doing?

How’s ...?

Write back soon., Cheers.

·          Czas Present Continuous

·          Czas Present Continuous vs. Present Simple

Þ      Rozpoznaje czasy teraźniejsze, uzupełnia ćwiczenia odpowiednimi formami tych czasów.

Þ      Zna zwroty poznane

na zajęciach.

Þ      Potrafi odpowiedzieć na proste pytania, używając czasów: Present Continuous i Present Simple.

Þ      Formułuje samodzielne wypowiedzi, stosując czasy: Present Continuous

i Present Simple.

Þ      Potrafi samodzielnie napisać e-mail.

Przygotowanie uczniów

do samodzielności

w procesie uczenia się

języka angielskiego

– uczestnictwo w Klubie Korespondencyjnym jako pozaszkolny sposób obcowania z językiem

3. He likes skateboarding.

·          Słownictwo związane

ze sportem

·          Jeżdżenie

na deskorolce

·          Czasowniki: love, like, hate, prefer + czasownik z końcówką –ing

·          Zwroty: In fact…, He is mad about…, Watch out!

Þ      Zna niektóre słowa i zwroty związane ze sportem.

Þ      Potrafi powiedzieć, jakie są jego najbardziej i najmniej ulubione dyscypliny sportowe.

Þ      Potrafi się przedstawić.

Þ      Zna - poznane na zajęciach - zwroty

i słowa związane ze sportem.

Þ      Potrafi opowiedzieć o swojej ulubionej dyscyplinie sportowej.

  Umiejętność opowiadania

  o sobie i o swoim najbliższym otoczeniu

4. Across cultures

·          Sport amerykański

i brytyjski

Þ      Zna nazwy i słownictwo związane z niektórymi brytyjskimi i amerykańskimi dyscyplinami sportowymi.

Þ      Z pomocą nauczyciela potrafi opowiedzieć o swojej ulubionej dyscyplinie sportowej.

Þ      Potrafi opowiedzieć o swojej ulubionej dyscyplinie sportowej.

  Komponent kulturowy

5. Revision

·       Powtórzenie słownictwa

z Rozdziałów 1-5

·          Czasy: Present Simple

i Present Continuous

Þ      Zna niektóre słowa i zwroty związane ze spędzaniem wolnego czasu.

Þ      Zna niektóre słowa i zwroty związane ze sportem.

Þ      Zna różnicę pomiędzy czasami: Present Continuous i Present Simple.

Þ      Potrafi odpowiedzieć na proste pytania, używając czasów: Present Continuous i Present Simple.

Þ      Samodzielnie tworzy rozbudowane zdania z użyciem czasów: Present Continuous i Present Simple.

Þ      Samodzielnie potrafi opisać swoje codzienne czynności.

Þ      Potrafi opowiedzieć o swojej ulubionej dyscyplinie sportowej.

...